• Kritéria pre nadané

          • Kritériá pre nadané deti

          •  

            Riaditeľstvo  ZŠ Ul. karpatská 803/11, Svidník na základe Zákona č. 245 /2008 Zz. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov podľa § 105 ods. 4 vydáva

            Kritériá  na overenie špeciálnych schopností, zručností  alebo nadania detí  alebo žiakov pre prijímanie do programu pre intelektovo nadaných žiakov:

            Do škôl alebo tried pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním sú  prijímaní žiaci na základe žiadosti zákonného zástupcu po diagnostike vykonanej zariadením výchovnej prevencie a poradenstva. Primárnym cieľom výchovno - vzdelávacieho procesu je rozvíjanie celkového potencionálu vysoko nadpriemerných intelektových schopností nadaných detí.

            Výber žiakov je zohľadnený v dvoch základných kritériách:

            1. Dieťa musí byť vyšetrené  psychologicky – v CPPPaP ( Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie) najbližšie k miestu bydliska a dosiahnuť stanovenú hodnotu IQ (130) a medzinárodne platnú hranicu nadania.
            2. Dieťa musí dosiahnuť  určitú úroveň čítania, počítania a písania.paličkovým písmom resp. písaným písmom.

            ​

            Každé  dieťa sa zúčastní prijímacích pohovorov,ktoré pozostávajú z:

            • vedomostné skúšky (cca 3 mesiace pred zaškolením)
            • potvrdenie úrovne celkového vývinu poznatkov a záujmov
            • zistenie sociability a celkovej osobnostnej úrovne

             

            Riaditeľ školy oznamuje rodičom , že testovanie žiakov do 1. ročníka do programu pre intelektovo nadaných žiakov sa bude konať v mesiaci máj 2014.

            Svidník, 31.1.2014

             

            Ako rodič  zistí, či má intelektovo nadané dieťa? Dieťa sa:

            •  VYPYTUJE
            • JE MIMORIADNE ZVEDAVÉ
            • JE MENTÁLNE AJ FYZICKY ANGAŽOVANÉ
            • JEHO NÁPADY SÚ NEOBVYKLÉ A ORIGINÁLNE
            • STÁLE SA HRÁ A AJ TAK DOSAHUJE DOBRÉ VÝSLEDKY
            • DISKUTUJE O PODROBNOSTIACH  A NEJASNOSTIACH
            • JE NAD KOLEKTÍVOM ALEBO MIMO NEHO
            • JASNE DÁVA NAJAVO SVOJE POCITY A NÁZORY
            • UŽ VIE, POZNÁ, MÁ VEDOMOSTI
            • PO 1 – 2 OPAKOVANIACH LÁTKU DOBRE  OVLÁDA
            • VYTVÁRA ABSTRAKCIE , ÚSUDKY
            • PREFERUJE STARŠÍCH, RESP. DOSPELÝCH
            • INICIATÍVNE VYTVÁRA PROJEKTY, NAVRHUJE ZMENY
            • JE PROAKTÍVNE (SNAŽÍ SA RIADIŤ, KONTROLOVAŤ)
            • TEŠÍ HO POZNÁVANIE A SAMOSTATNÉ UČENIE
            • JE VYNÁLEZCA, ZLEPŠOVATEĽ
            • VIE PREDVÍDAŤ, TUŠIŤ, ODHADNÚŤ
            • VNÍMA PROBLÉM, ROZOBERÁ HO A ZDÔVODŇUJE V KOMPLEXNOSTI
            • NADŠENE A SO ZANIETENÍM POZORUJE
            • JE VEĽMI SEBAKRITICKÉ
            • ODPOVEDÁ POHOTOVO, PRIČOM KOMENTUJE NAJMÄ TO, ČO SA VYMYKÁ Z KONTEXTU, RESP. STOJÍ  IZOLOVANE